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聰明才智是天生，還是得益于后天培養？嬰幼兒早期教育有沒有科學依據？

有科學家說，大腦具有“可塑性”，這是指大腦的結構域功能會因不斷的使用而改變。要了解大腦，先要了解神經系統如何工作?

一．神經系統如何工作?
神經系統是這樣傳遞信息的——樹突接受刺激信號，傳導到軸突，軸突再通過突觸把信息傳送到其他神經元和組織。
　　研究發現，神經元集群間有方向性的突觸強化或弱化，能夠儲存時序信息。研究人員用多電極記錄了大鼠視皮層神經元的變化——他們讓大鼠看屏幕上光點的運動，訓練前，在起始點閃光引起了大鼠視皮層神經元的集群的無序發放；訓練中，神經元集群實現依序發放；訓練后，只要在起始點閃光，就能喚起神經元集群的依序發放。
　　也就是說，與感覺、運動、認知行為相關的電活動，會修飾神經元與突觸功能和構造，也就是重塑了大腦，帶來了學習與記憶、認知行為的改變。

二．嬰幼兒是大腦發育關鍵期
研究發現，在大腦發育的頭幾年，樹突棘大量產生之后，經過學習的不斷“修剪”，最終形成了神經網絡。也就是說，嬰幼兒時期是神經系統形成的重要時期，開頭幾年是大腦發育最關鍵的時期。
聰明才智絕不是與生俱來的，出生后的環境和經驗引起的電活動是塑造網絡的主要因素。因此，嬰幼兒時期的教育，需要后天環境的配合和父母的培養。在這樣的情況下，早教就顯得很有意義了。